Карактеристики на развојот на децата во 3-тиот месец од животот, до една година и до 5 години
Раѓањето на дете е најсреќниот семеен настан. Првите месеци од животот на бебето се најважниот период кога пред бебето се отвора долг и фасцинантен пат на растење до свесно мало лице. Има многу што да научи за светот околу него, па затоа младите родители мораат да ги создадат сите услови за правилен развој и стекнување на витални вештини.
Разлики во развојот на момчињата и девојчињата
Од шест месеци, секое дете може да го препознае полот на една личност. Сепак, само од двегодишна возраст, самоидентификувањето започнува по пол во текот на комуникацијата со врсниците, според принципот на нивното однесување за време на игрите. Развојот на момчињата и девојчињата се разликува според некои критериуми.
| Вештини и способности | Момци | Девојки |
|---|---|---|
| Моторни вештини | Момчињата се карактеризираат со брз развој на бруто моторни вештини: трчање, скокање, рамнотежа. Физичката активност е поагресивна и импулсивна. | За девојчиња - фини моторни вештини: пишување, цртање, моделирање. |
| Вербален развој | Во споредба со девојчињата, говорот се развива со одредено доцнење, вокабуларот е посиромашен. | Читањето е силна точка, способност да се обрне внимание на невербалните знаци - глас, интонација. Затоа, девојчињата се добри „соговорници“, со способност да изразат емоции и чувства веќе во рана фаза на развој. |
| Способност за одење до нокшир | До двегодишна возраст, момчињата почесто пикаат во кревет. | Тие учат по тенџере побрзо. |
| Првите чекори | Склоноста кон зголемена подвижност, „авантуристизмот“, ја одредува можноста за брзо преземање на првите чекори со цел брзо тестирање на нивната сила. | Малите девојчиња се карактеризираат со 2-3 месечно заостанување во стекнувањето вештини за одење, за разлика од момчињата. |
| Развој на говорни вештини | Theелбата за натпревар е поизразена отколку кај девојчињата, тоа ги тера да влегуваат во вербални расправии. | Девојчињата сè уште напредуваат подобро во развојот на говорот, пред момчињата за околу 5 месеци. |
| Craелба за нови откритија | Иницијативните момчиња, за да почувствуваат психолошка удобност, постојано бараат нови откритија, со задоволство истражуваат сè што е непознато, претходно неразбирливо. | Девојките преферираат потивка забава, помалку активни игри. Тие се многу позаинтересирани за уредување на нивниот „затскриен агол“ со аранжман на играчки, средување на нивните омилени работи. |
Од моментот на раѓање, можеме да зборуваме за заостанувањето во развојот на момчињата од девојчиња со разлика од 3-4 недели. Но, до почетокот на адолесценцијата, овој јаз е целосно избришан. Иако младите жени на иста возраст влегуваат во возбудливата фаза на пораст порано, природата им даде на момчињата можност да уживаат во задоволствата на безгрижното детство уште неколку години подолго.
Вештини и развој на момчиња и девојчиња до година во месец
| Возраст на детето и период | Вештини и способности | Корисни совети и совети за родителите |
|---|---|---|
| 1 месец Адаптација | Во првиот месец, бебето учи да биде надвор од мајчината утроба, па тој поминува до 20 часа на ден во сон, остатокот од времето што го јаде. До крајот на првиот месец, тој почнува да обрнува внимание на играчките, а првата боја што разликува е црвената. Исто така, бебето почнува да го привлекува околните звуци, но новородените рефлекси сè уште се зачувани:
Развиените деца имаат способност сами да ја држат главата. | Главната цел е да се создадат услови за зголемена удобност за бебето: правилен температурен режим, личен контакт - да држи, да разговара, да пее приспивни песни, да игра. |
| 2 месеци Првата „преродба“ | Детето почнува да поминува повеќе време будно - до 50 минути. Визуелните и аудитивните способности се подобрени - сега тој може да гледа предмети на растојание од 0,5 m, да ги разликува гласовите на неговите родители. Исто така, ја држи главата во исправена положба, се превртува настрана во креветчето. Бебешките рефлекси исчезнуваат. Емоционалната позадина се шири. | За да му помогнете на вашето дете да се развие емоционално, треба да го насмеете бебето што е можно почесто - вака ќе се појави првата насмевка. Зборувајќи со него, тогаш тој ќе започне да реагира на сè уште неразбирливи зборови со првите звуци: „агу“, „абу“, „аха“, „гугу“. |
| 3 месеци Континуирана ревитализација | Забележително се развиваат вештини на ментален, физички, емоционален план.
| Детето ги прави првите обиди да се преврти и да се крене на рацете самостојно, па затоа не треба да го оставате сам на креветот за да избегнете паѓање и повреда. |
| 4 месеци Активна ревитализација |
| За овој период на развој, детето се карактеризира со чувство на страв од губење на неговата мајка. На 4 месеци треба да обрнете што е можно повеќе внимание и loveубов на вашето бебе. |
| 5 месеци Физичка активност |
| Родителите треба да му кажат на детето што е можно повеќе стихови, детално да ги опишат заплетите на сликите, придонесувајќи за развој на говорни вештини. Можете да започнете да ги учите првите зборови: „мама“, „тато“, „баба“. |
| 6 месеци Истражување на околниот свет |
| Бидејќи детето почнува да ползи, потребно е да се отстранат сите небезбедни предмети од дофатот. |
| 7 месеци Контролирање на сопственото тело |
| Активниот развој на фини моторни вештини бара внимателно следење на она што е во рацете на бебето, бидејќи малите делови лесно можат да влезат во устата, носот и ушите. За да се стимулира когнитивниот интерес, потребно е детално да се опишат околните работи, правилно да се именуваат деловите на телото. |
| 8 месеци Упорност |
| Веќе на оваа возраст, децата можат да го изговараат првиот значаен збор, така што треба да разговарате со нив што е можно почесто, зајакнувајќи го процесот со едноставни забавни игри - „кукавица“ или „добрите“. |
| 9 месеци Агилност и зголемена активност |
| Независните обиди на детето да се искачи на стол или софа треба да се спроведат под строг надзор на родителите. Кога пуштате игра со пластелин, треба да бидете сигурни дека тој не го влече во устата. |
| 10 месеци Агилност и зголемена активност |
| Мора да се охрабрува самодовербата во сите форми - децата од оваа возраст сакаат пофалби, што дополнително ги мотивира да научат нови работи. |
| 11 месеци Прва учтивост |
| За да ги зајакнете позитивните навики на пристојна комуникација, важно е да го замолите вашето дете да се поздрави, збогум, ви благодарам да ја формирате навиката. |
| 12 месеци Од детството до детството |
| Ако порано родителите веќе се обиделе да го обучат детето во тенџере, на возраст од 12 месеци бебето веќе може да започне да се прашува да "излезе" од пелени. |
Она што децата под 5 години треба да можат да го прават од година
На возраст од 0 до 5 години, детето живее низ најважните фази на развој, кога се формираат лични квалитети и важни вештини. За да може да добие правилно почетно образование и да може да се однесува пристојно, важно е постојано да се занимавате со него - да играте, да развивате физичка култура, говор, фини моторни вештини, емоционална сфера, логично размислување.
| Возрасна група | Вештини и способности | |
|---|---|---|
| 1-2 години | Логично размислување | Играјте со коцки, магацинот одбранбените, покажете интерес за истражување со сортирање предмети. |
| Говорни вештини | Изговорете едноставни зборови, знаејте ги имињата на сите членови на семејството. | |
| Социјален развој | Бидете во можност правилно да именувате делови од телото, лицата. | |
| Вештини за домаќинството и домаќинството | Одете во тоалет, станете и шетајте сами, пијте од чаша, разберете и одговорете на родителските упатства, имитирајте го однесувањето на другите луѓе. | |
| Развојни помагала | Загатки, ABC, азбука, картички, страници за боење, матрици, коцки. | |
| 2-3 години | Логично размислување | Првото запознавање со аритметиката, извршете 2-3 последователни дејства, покажете желба за цртање, конструкција. |
| Говорни вештини | Изговорете фрази од 4-5 зборови, бидете свесни за упатствата на возрасните, знаејте ги наједноставните детски песни, песни. | |
| Социјален развој | Разликувајте помеѓу возилата. | |
| Вештини за домаќинството и домаќинството | Самостојно да се спуштате и да се качувате по скалите, да се облекувате, да се соблекувате, да користите тенџере, да се движите наназад, да одржувате рамнотежа на шипката, да можете да користите ножици, да бидете обучени за хигиена на рацете. | |
| Развојни помагала | Картички со броеви и геометриски форми, игри-асоцијации, збирки поезија, расаднички рими, извртувачи на јазици, картички со слики: животни, овошје, зеленчук, возила, апликации. | |
| 3-4 години | Логично размислување | Бидете во можност да броите до три, да прикажувате броеви на прстите, да работите со концептите „многу-малку“, „високо-ниско“ итн., Да разликувате: круг, квадрат, триаголник, да имате способност да споредувате предмети во форма, боја, големина, да направите парови на нешта по карактеристика, да најде сличности и разлики во предметите, да исклучи непотребни работи, да меморира синџир на слики и зборови, да може да работи со концентрација на одредена задача. |
| Говорни вештини | Согледува и опишува слики, формулира реченици од 5-6 зборови, разликува знаци на предмети, може да формира групи од нив. | |
| Социјален развој | Разликувајте домашни животни, птици, риби, инсекти, дрвја, цвеќиња, бобинки. Имајте основно разбирање за материјалите од кои се направени предметите. Разликувајте го времето на денот, природните појави. | |
| Вештини за домаќинството и домаќинството | Облечете се независно, соблекувајте се, користете канцелариски материјали за креативност, цртајте примитивни слики во форма на точки, линии, кругови, сликајте фигури, познајте ги правилата за хигиена. | |
| Развојни помагала | Картички со броење, часови за броење видео, двојни загатки, работни книги по математика, игри со коцки, книги со копии, музички игри, први енциклопедии за животни и инсекти, книги за годишните времиња, комплет детски јадења, пластелин, " | |
| Стари 4-5 години | Логично размислување | Разликувајте страни и насоки, проширете ги знаењата за геометриските форми, во корелација на предметите со броевите при броење, да можете да пишувате броеви, да можете да додавате предмети според принципот на конструктор, да формулирате одговори на прашања: „Зошто?“, „Дали е можно?“, „За што?“ , изберете зборови што се спротивни по значење. |
| Говорни вештини | Изградете реченици од 5-8 зборови, општ вокабулар е најмалку 1000 зборови, да разликувате делови од телото на луѓето и животните, да можете да именувате предмет со знаци, да го разбирате значењето на предлозите, да одржувате дијалог, да ги знаете првите информации за себе: име, возраст, место на живеење, користете минато време во говорот. | |
| Социјален развој | Да разликуваат зеленчук и овошје, да знаат кога созреваат, каде растат, да знаат за методите на движење на инсектите, да можат правилно да ги именуваат бебешките животни, да ги знаат главните знаци на секоја сезона. | |
| Вештини за домаќинството и домаќинството | Бидете во можност да врзете врвки за чевли, прицврстете ги копчињата и патентите, цртајте без да го извадите моливчето од листот, слики во боја, набудувајќи ги границите на цртежот. На оваа возраст, прво можете да го запознаете детето со азбуката на странски јазик. | |
| Развојни помагала | Боење страници со поврзувачки точки, рецепти со броеви, тројни загатки, работни тетратки по математика, загатки, едукативни списанија за деца, помагала за читање, броење рими, дидактички игри со обоени букви и слики, енциклопедии „Светот наоколу“, играта „Тик-прсти“, книги за деца за анатомија, картички со азбука на странски јазик. | |
Совети за видео
Што вели д-р Комаровски за развојот на детето
Светски познат педијатар, специјалист за проучување на здравствени теми и формирање на семејни односи - д-р Комаровски. Многу родители го слушаат неговото мислење, тој пишува книги, се појавува на телевизија, дури и води свој канал на ЈуТјуб. Проучувајќи го процесот на раст и развој на дете, Евгениј Олегович изнесе неколку главни точки.
- Однесувањето е тесно поврзано со благосостојбата - нема неразумно плачење или врескање на детето. Сепак, навиката за решавање проблеми поврзани со какво било непријатност може да резултира во зависност.
- Удобните услови создадени за детето во период од 2-3 месеци од неговиот живот ќе влијаат на понатамошниот развој на неговите способности самостојно да се прилагодат на околината.
- Вниманието на родителите е многу помоќен фактор во обликувањето на здравјето отколку посетите на педијатри.
- За да може детето да биде навистина среќно, испитувачко, активно, неговото учење треба да се спроведе со употреба на едукативни книги и игри, бидејќи дидактичките детски материјали се составуваат заради хоби, „извлекување“ од секојдневните реалности.
- Прашањето за реедукација, доквалификација е скоро нерешлива цел. Да започне да се формираат позитивни квалитети и правилно однесување од самиот почеток на разбирањето на бебето за тоа што се случува наоколу. И употребата на екстремни мерки во образовниот процес - строги казни, подобро е целосно да се исклучат. Интересно е што татковците се многу подобри во воспитувањето дете отколку мајките.
Дали вреди да се грижите ако има абнормалности?
Откривањето на околниот свет, толку светло и разноврсно, е извор на ентузијастички, неверојатни впечатоци за едно дете. Многу родители се обвинуваат себеси ако забележат дека детето нешто заостанува во развојот од нивните врсници. Сепак, долго време е докажано дека ваквите околности во ретки случаи се јавуваат како резултат на влијанието на наследните фактори или грешките во грижата за децата.
Сложениот процес на формирање на вештини и способности на децата е индивидуален за секоја растечка личност. Дури и со просечни возрасни норми на развој за одредена фаза на растење, формирањето на апсолутно здрави деца може да не одговара на овие "календарски пресметки".
Развивање на социјални вештини и емоционална позадина
Вештините за социјална комуникација, изразувањето на чувствата и емоциите во голема мера зависат од темпераментот на детето - смирен или активен, но условите за живот се посилен фактор во нивното формирање. Лошите квалитети, лошите навики или зависностите не се наследни. Педијатар кој ќе може навремено да го идентификува и отстрани проблемот, може да ја поправи неповолната состојба. Интервенцијата на специјалист е особено неопходна за нарушувања на моторниот и невропсихичкиот развој.
На која возраст да се запишат децата во делови и кругови
Самите родители можат да обезбедат незаменлива помош во развојот на способностите или талентите на детето со тоа што ќе го запишат во креативен круг или во спортски дел. Детството е соодветен период од животот за потрага по нови хоби, кога енергијата се прелива.
Децата од предучилишна возраст се карактеризираат со манифестација на креативни идеи, тие не се двоумат да рецитираат песни од нивната сопствена композиција, да пеат песни, да танцуваат безгрижно. Тие сè уште не ја знаат рамката што би ги ограничила нивните импулси, па затоа не треба да ја обвинувате желбата на детето да се реализира креативно. Важно е да се охрабрат сите активности, дури и ако првите цртежи се „каyаки-малјаки“, а дополнителни активности дома, спроведени, се разбира, по своја волја, само ќе предизвикаат интерес за одредена активност.
Идеална возраст за одење во одделите за обука е 5-6 години. За време на овие години, децата почнуваат да ја сфаќаат разликата помеѓу „вистинското“ учење и спонтаноста.
Децата доброволно се носат во многу спортски клубови дури и на возраст од 2-3 години, и не вреди да се помине времето со одлука да се испрати дете на професионален спорт, ова ќе има позитивно влијание врз неговиот целокупен физички развој.
До 5 години, посетата на базенот е забавен настан, а на 7-8 години веќе можете да размислите за "подготовка за Олимпијада".
Децата се способни успешно да ги совладаат странските јазици од возраста кога тие само почнуваат да учат да зборуваат. Приемчивиот став кон сè ново се протега на секој говор.
Видео заговор
Развојот кај децата се случува на индивидуален начин, со свое темпо, достигнувања, грешки. Нема гаранција дека какво било доцнење во формирањето на вештини кај бебе, за разлика од успешните врсници, се отстапувања од нормата. Сепак, никогаш не боли да се консултирате со искусен педијатар или невролог. Лекарите ќе можат навремено да ги идентификуваат и отстранат можните проблеми.